GROUPE D'ANALYSE DE LA PRATIQUE PROFESSIONNELLE
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Formation créée le 12/01/2025. Dernière mise à jour le 06/03/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
Les Groupes d'analyse de la pratique professionnelle (GAPP) ont vocation à permettre aux professionnels de partager des valeurs et références communes. Pour autant, la diversité des postures professionnelles est valorisée dans une recherche de complémentarité et de respect de chaque personne au sein de l'équipe. Les séances sont basées sur la mise en valeur des témoignages des participants autour de leur vécu professionnel pour en extraire les enjeux individuels mais aussi les faits marquants permettant l'analyse de l'environnement. Cette position positionne à la fois le professionnel comme sujet en réflexion constante sur le sens de sa pratique et aussi en capacité de mettre en mouvement sa pratique ; mais aussi comme acteur du développement de son collectif de travail. La réflexion qui peut en résulter en équipe pluridisciplinaire devient alors le matériau non seulement de l'harmonie des pratiques du quotidien mais aussi des évolutions qui peuvent être envisagées.
Objectifs de la formation
- • Analyser des situations complexes d’accompagnement en s’appuyant sur différentes références et logiques d’interprétation
- • Prendre du recul sur des faits marqués par des interactions interpersonnelles afin d'adopter une vision plus objective et distanciée.
- • Identifier et mieux gérer les effets émotionnels liés à certaines interactions professionnelles.
- • Développer une approche professionnelle dynamique et créative, avec une capacité d'adaptation face aux besoins verbaux ou non verbaux des personnes accompagnées
- • Collaborer efficacement au sein d’une équipe pluridisciplinaire, en valorisant les échanges et la complémentarité des points de vue
Profil des bénéficiaires
- Tous établissements sociaux qui accompagnent des personnes.
- Aucun pré-requis
Contenu de la formation
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1. Introduction et cadrage
- o Présentation des objectifs et de l’organisation de la séance.
- o Rappel des principes de fonctionnement : respect, équité, confidentialité, et valorisation de la participation de chacun.
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2. Étude des situations apportées par les participants
- o Identification des situations professionnelles choisies par les membres du groupe.
- o Clarification des enjeux et attentes liés à ces situations
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3. Travail collaboratif et participatif
- o Encourager l’implication active des participants dans l’analyse et la réflexion collective.
- o Développer une écoute respectueuse et un échange constructif autour des différents points de vue.
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4. Synthèse et transfert dans la pratique professionnelle
- o Réalisation d’une synthèse collective des réflexions et des propositions.
- o Identification d’actions ou d’ajustements concrets applicables dans les pratiques quotidiennes.
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5. Clôture de la séance
- o Bilan de la séance avec le groupe (ressentis, apports, perspectives).
- o Fixation des objectifs pour la séance suivante si nécessaire.
Formateurs et accompagnateurs diplômés, formés à la démarche de pratique réflexive, et bénéficiant d'une grande expérience du terrain professionnel. Intervenant: Christophe NEUMANN, formateur.
- Suivi administratif et logistique • Présence des participants : Feuilles d’émargement pour chaque séance. • Respect du planning : Vérification que les séances se tiennent aux dates et horaires prévus. • Organisation matérielle : Disponibilité des salles et du matériel (ex. : paperboard, vidéoprojecteur).
- Suivi des contenus et de l’animation • Conformité des séances aux objectifs pédagogiques : Vérification que les situations étudiées répondent aux thématiques et besoins identifiés. • Implication de l’intervenant : Observation de la capacité de l’intervenant à structurer et animer les échanges. Évaluation de son rôle de facilitateur dans le groupe. • Suivi des dynamiques du groupe : Niveau d’implication et de participation des membres.
- Évaluation continue des apports pour les participants • Synthèse des réflexions : Identification des pistes concrètes d’amélioration ou d’actions proposées. • Transfert dans la pratique professionnelle : Discussions régulières pour évaluer l’intégration des réflexions dans le quotidien des participants. • Questionnaire d’évaluation à mi-parcours : Recueillir les impressions des participants sur les séances réalisées : contenu, organisation, qualité de l’animation.
- Bilan de fin de cycle • Évaluation écrite finale : Questionnaire ou grille d’évaluation pour mesurer : Les objectifs atteints. Les apports concrets sur le plan individuel et collectif. Les suggestions pour améliorer les prochaines sessions. • Rapport d’exécution : Rédaction d’un rapport global récapitulant : Les séances réalisées (contenu et participation). Les retours des participants. Les recommandations pour le futur.
- Suivi à long terme • Feedback post-formation : Organisation d’un point d’étape plusieurs mois après la fin du cycle pour évaluer l’impact des séances.